В рамках реализации программы происходит активизация потребности на социально одобряемое поведение, формирование активной родительской позиции законных представителей несовершеннолетних из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и/или социально опасном положении.
12 и 26 апреля 2019 г. состоялись первые занятия в Академии родительского мастерства, посвященные знакомству с программой данной групповой работы и прояснению запросов участников групп. Одной из самых актуальных тем на данном этапе работы стала тема «Возрастные особенности детей и возрастные кризисы». Именно эти вопросы обсудили родители и психолог на занятии.
17 и 31 мая 2019 г. состоялись занятия в Академии родительского мастерства, в ходе проведения которых участники программы прослушали мини-лекцию на тему «роль семьи в развитии и становлении личности несовершеннолетнего». После была организована творческая работа «Портрет моего ребенка», где родители смогли провести рефлексию «социального и личного портрета» ребенка, обсудить волнующие вопросы и поделиться собственным опытом проживания кризисных периодов в жизни детей.
13 и 27 сентября 2019 г. состоялись занятия в Академии родительского мастерства.
18 октября 2019 г. состоялось занятие в Академии родительского мастерства.
31 октября 2019 г. состоялось занятие в Академии родительского мастерства.
08 ноября 2019 г. состоялось занятие в Академии родительского мастерства.
22 ноября 2019 г. состоялось занятие в Академии родительского мастерства.
17 и 31 января 2020 г. в рамках реализации программы «Академия родительского мастерства» обсуждались вопросы поощрения и наказания в воспитании несовершеннолетних. Дискуссия на тему «Как формируется у современных детей ответственность и что влияет на это». В итоге встреч пришли к общему выводу, что воспитание — это многогранный процесс и жестко следовать одному из стилей воспитания не целесообразно в современном обществе. На занятиях было проведено sand-art терапевтическое упражнение для более глубокого познания причин сложных конфликтных отношений с ребенком. В работе с родителями использовалась игра «Шкатулка доброго волшебника», которая дала возможность раскрытия своего личного потенциала.
14 и 28 февраля 2020 г. в рамках реализации программы «Академия родительского мастерства» обсуждалитему «Особенности формирования самооценки у несовершеннолетних. Эмоциональная сфера ребенка, развитие эмпатии, детские страхи». В ходе встреч родители ознакомились с особенностями формирования самооценки у детей. Также коснулись и вопроса формирования эмпатии, и родители ставили под сомнение развитие этого качества в современных детях, т.к. это качество личности не дает возможности добиваться успеха. Вопрос вызвал активную полемику. В результате встреч родители разделились на тех, кто воспитывает успешную личность и тех, кто воспитывает личность способную сопереживать и уступать.
13 и 27 марта 2020 г. в рамках реализации программы «Академия родительского мастерства» обсуждали тему «Влияние родительской позиции на социализацию ребенка. Права и обязанности родителей в отношении своих детей». Данная тема вызвала живой интерес со стороны родителей своей неоднозначностью между необходимостью обсуждения с детьми тем прав и обязанностей ребенка. Дискуссия развернулась в вопросе соотношения прав и обязанностей несовершеннолетних, недостаточной сформированностью правовой грамотности несовершеннолетних. Было проведено арт-терапевтическое упражнение с использованием массы для лепки «Кинетическая глина» для раскрытия и осознания своего внутреннего ресурса для бесконфликтного общения в семье.
13, 22 и 29 мая 2020 г. в рамках реализации программы «Академия родительского мастерства» обсуждали тему «Причины формирования отклоняющегося поведения у несовершеннолетних». Ведущими были подняты вопросы воровства, обмана, уходов из дома, манипулирование обеими сторонами (дети-родители, родители дети). Ведущий предлагает родителям отделить реальное положение дел от своих представлений и убеждений о надлежащем поведении ребенка, что дает возможность родителям увидеть ситуацию с другой стороны и найти другой способ взаимодействия с ребенком. В конце встречи ведущими даны рекомендации участникам группы как действовать, если их ребенок лжет, манипулирует.
А также тему: «Влияние внутрисемейных отношений на личность ребенка». Что необходимо изменить в отношениях между супругами и в отношениях супругов со своими родителями, чтобы сформировать полноценную, активную, эмпатичную личность Совместно с родителями обозначены факторы семейной жизни в воспитании молодого поколения: такие как — материальные и бытовые условия в семье; численность и структура семьи, социально-экономический статус членов семьи, жизненный опыт и культурно-образовательный уровень взрослых, эмоционально-психологический климат, психологическая зрелость. Подробно рассмотрено влияние каждого из них.В конце встречи было проведено упражнение «Хорошо или плохо» для поиска положительных и отрицательных сторон одной проблемы.
05, 19 и 26 июня 2020 г. в рамках реализации программы «Академия родительского мастерства» обсуждали тему «Влияние внутрисемейных отношений на личность ребенка». Что необходимо изменить в отношениях между супругами и в отношениях супругов со своими родителями, чтобы сформировать полноценную, активную, эмпатичную личность. Рассмотрение шести стадий внутрисемейных взаимоотношений (по Э. Галински). Совместно с родителями обозначили факторы семейной жизни в воспитании молодого поколения: такие как — материальные и бытовые условия в семье; численность и структура семьи, социально-экономический статус членов семьи, жизненный опыт и культурно-образовательный уровень взрослых, эмоционально-психологический климат, психологическая зрелость. И подробно рассмотрели влияние каждого из них. Было проведено упражнение «Я и Ты» для поиска положительных и отрицательных сторон одной проблемы.
Также обсуждалась тема «Семейные способы разрешения конфликтов между детьми». Ведущими формируется у участников группы представление о понятии конфликтов между сиблингами, рассматриваются причины их возникновения и влияния на состояния климата в семье, вопрос конструктивного выхода из конфликтов и влияния на них родителей. Родители, сами имеющие сиблингов (братьев или сестер), быстро ориентировались во всех предложенных кризисных ситуациях. Родители, воспитывающиеся одни в семье, сложно сориентироваться в предложенных ситуациях. В конце встречи были выработаны стратегии поведения родителей в сиблинговых конфликтах.
07.08.2020, 21.08.2020, 11.09.2020, 25.09.2020, 09.10.2020, 23.10.2020, 06.11.2020,13.11.2020 состоялись занятия по следующим темам:
— влияние родительской позиции на социализацию ребенка;
— причины формирования отклоняющегося поведения;
— сиблинговые конфликты, способы их разрешения;
— семейные традиции и ценности.
